Akademischer und fachlicher Hintergrund

• Lehramtsstudium für Gymnasien in Biologie und Chemie
  Philipps-Universität Marburg, Abschluss mit dem Zweiten Staatsexamen
  Vertiefte Kenntnisse in Neurobiologie, Pharmakologie, Biochemie und Verhaltensphysiologie
  Wissenschaftliche Abschlussarbeit: „Nervengifte – Bedeutung für Tier und Mensch“

• Ausbildung zum Biologisch-Technischen Assistenten (BTA)
  Adolf-Reichwein-Schule Marburg
  Fundierte praktische Ausbildung im Bereich Molekularbiologie, Mikrobiologie und chemische Analytik

• Mehrjährige Erfahrung als Gymnasiallehrer
  Unterricht und pädagogische Begleitung in Biologie, Chemie, Mathematik und Physik
  Arbeit mit heterogenen Lerngruppen, inklusiven Settings und Schüler*innen mit besonderem Unterstützungsbedarf

Coaching- und beratungsspezifische Qualifikationen

• Ausbildung zum zertifizierten ADHS-Coach
  ADHS-CoachingZentrum (ADHS-Academy) unter der Leitung von Dr. Thomas Spörer
  Schwerpunkt: Arbeit mit neurodivergenten Erwachsenen, Fokus auf Selbstmanagement, Struktur, Motivation und Resilienz

• Langjährige Erfahrung in pädagogischer Beratung und lösungsorientierter Gesprächsführung
  Durchführung zahlreicher Elterngespräche, Beratungen mit Schüler*innen sowie Begleitung individueller Entwicklungsprozesse
  Zielorientierte Gesprächsführung in emotional herausfordernden Kontexten (z. B. Lernblockaden, Schulangst, Überforderung)

• Ressourcen- und stärkenorientierte Grundhaltung, angelehnt an systemische Coaching-Ansätze
  Förderung von Selbstwirksamkeit, Zielklarheit und Handlungsfähigkeit in schulischen und persönlichen Krisensituationen

Ergänzende Weiterbildungen und Zusatzqualifikationen

• Zertifikat „Lions-Quest – Erwachsen werden“
  Programm zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen, Lebenskompetenz und Werteorientierung bei Jugendlichen
  Schwerpunkte: Selbstreflexion, Kommunikation, Konfliktlösung, Gruppenprozesse und Resilienz

• Ausbildung zum Streitschlichter / Konfliktlotsen
  Qualifikation zur Moderation von Konflikten zwischen Schüler*innen nach mediativen Grundprinzipien

• Fortbildung zum Einsatz digitaler Medien in der pädagogischen Arbeit
  u. a. Smartboard-Zertifikat und Entwicklung digitaler Lernsettings, auch im Kontext von ADHS und Reizregulation

• Schulung im Bereich Kinderschutz und Prävention sexualisierter Gewalt
  Konzeption und Mitgestaltung eines schulischen Schutzkonzepts, insbesondere für vulnerable Schüler*innengruppen

Persönliche Perspektive und Spezialisierung

• Eigene ADHS-Diagnose im Erwachsenenalter
  Langjährige persönliche Erfahrung mit den Herausforderungen, Potenzialen und Strategien im Umgang mit ADHS
  Fundiertes Wissen über medikamentöse Behandlungsmöglichkeiten, Therapieformen und Alltagshilfen

• Spezialisierung auf Coaching von Erwachsenen mit ADHS
  Fokus auf Selbstorganisation, Emotionsregulation, Beziehungsgestaltung, berufliche Orientierung und Alltagsstruktur
  Verbindung von naturwissenschaftlicher Fachkenntnis, pädagogischer Erfahrung und persönlicher Betroffenheit